Liderstvo stvara pravu klimu za dobru lokalnu vlast. Ono što gradonačelnik i drugi viši izabrani funkcioneri i službenici u organima uprave rade i kako oni djeluju utiče na to jesu li organi (jedinice) lokalne vlasti dobro mjesto za rad svih zaposlenika odnosno da li je ta zajednica dobro mjesto za život svojih stanovnika.

Ljudi na liderskim pozicijama stoga trebaju:

• biti uspješni i sposobni za dobro obavljanje svojih funkcija, te
• pokazati integritet i postojanost kako bi dobili povjerenje ljudi koji su ih izabrali i kojima trebaju služiti.

Program Akademija liderstva (LAP) Savjeta Evrope je interaktivni kurs učenja i djelovanja koji “cilja” gradonačelnike, načelnike, više službenike lokalnih samouprava i nevladine organizacije. Krajnji cilj LAP-a je omogućiti učesnicima da razviju liderstvo za organizacije, strategiju liderstva te liderstvo za izgradnju kapaciteta kroz usvajanje znanja i alata koje će dobiti učestvovanjem na treninzima tokom dvije faze (opcionalno tri) koje drže treneri koje je certifikovao Savjet Evrope (CoE).

Program se sprovodi u vremenskom razdoblju od četiri odnosno šest mjeseci, na odvojenim treninzima od kojih svaki traje tri dana i namijenjen je grupama do maksimalno 25 učesnika. LAP se prilagođava potrebama lokalne zajednice odabirom tima koji sarađuje sa lokalnim institucijama, a sa ciljem da se focus stavi na ona područja, odnosno materijale za podučavanje, koji su relevantni za lokalni kontekst. Istovremeno sav trenerski potencijal je usmjeren na ciljeve koje treba postići, a koje definiše Savjet Evrope za ovakav tim treninga.

U vremenskom razdoblju između dvije faze, od učesnika u ovom programu se očekuje da sprovedu u djelo određene liderske zadatke u okviru vlastitih organizacija te o istima informišu tokom idućeg sastanka odnosno početkom iduće faze programa.

Konačni cilj programa je da “preda” učesnicima znanje i alate potrebne za pružanje dobrog upravljanja putem visokosposobnih organa i organizacija lokalne samouprave.

S druge strane učesnici će biti:

• upoznati s novim načinima razmišljanja o liderstvu i načinima dobrog upravljanja na lokalnom nivou;
• ohrabreni da razviju svoju svijest, lične vrijednosti, znanje, vještine, ponašanja i stavove koji se smatraju osnovom svakog dobrog liderstva;
• ohrabreni u procjeni izazova s kojima se suočava njihova organizacija sa ciljem da nauče kako dobro liderstvo može pomoći u savladavanju takvih izazova putem jačanja organizacijskih potencijala i uspješne saradnje s lokalnim zajednicama.

Osim toga, učestvovanje u programu liderske akademije uspješno povezuje učesnike u čvrstu i kohezivnu mrežu sa ostalim kolegama koji rade u organima lokalne uprave. I nakon završenog programa učesnicima se savjetuje da nastave saradnju te da nastave učiti jedni od drugih razmjenom primjera dobre prakse kako bi se, zajedničkim snagama, sučili s nadolazećim izazovima. U završnici, učesnici i polaznici ovog programa postaju snažni promotori budućih promjena.

U redovima koji slijede nalaze se kratki opisi i imena Modula koje se, najčešće, koriste na treninzima Akademije za lidere.

Modul:  Dobro upravljanje na lokalnom nivou

Obezbjediti suštinsko razumjevanje 12 principa dobrog demokratskog upravljanja i njihovog značaja za aktivnosti tih organizacija i obezbjediti razumjevanje kompetencija potrebnih vodstvu u lokalnoj samoupravi.

Modul:  Poimanje liderstva (Understanding Leadership)

Steći znanja o ‘liderstvu’ kako to predviđa LAP i razumjeti dodatnu vrijednost situacijskog pristupa liderstvu (ne postoji jedno rešenje koje odgovara svima)

Modul: Vrijednosti u liderstvu (Leadership Values)

Identifikovati ulogu vrijednosti u oblikovanju stavova i ponašanja. Identifikovati pojedinačne vrijednosti koje stimulišu liderstvo i zauzvrat, dobro upravljanje.

Modul: Liderski način razmišljanja za potrebe timskog rada (Leadership Mind-Sets for Team Working)

Razumjeti vrstu načina razmišljanja koji je, u većoj mjeri, primjeren ostvarivanju dobrog učinka unutar organizacija orijentisanih ka učinku; Razumjeti značaj emocionalne inteligencije (EQ) i njenu ključnu ulogu za produkticvan timski rad; Prepoznati značaj moderiranja za djelotvoran timski rad što, sa druge strane, dovodi do unapređenja učinka javnih usluga.